Cao Bằng triển khai quyết liệt xây dựng trường học tại vùng biên giới
Xác định rõ vai trò đặc biệt quan trọng của giáo dục trong phát triển bền vững, tỉnh Cao Bằng đang tập trung triển khai xây dựng hệ thống trường học tại khu vực biên giới.
Cao Bằng hiện có 21 xã biên giới trên tổng số 56 xã, phường. Việc đầu tư xây dựng trường học chất lượng cao cho các xã biên giới không chỉ nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mà còn góp phần tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân, củng cố quốc phòng, an ninh vùng biên.
Bí thư Tỉnh ủy Cao Bằng - Quản Minh Cường khẳng định: "Việc xây dựng trường học ở vùng biên không chỉ là công trình giáo dục đơn thuần mà còn là biểu tượng của niềm tin, nơi khơi nguồn tri thức, giữ gìn văn hóa dân tộc, góp phần hình thành đội ngũ cán bộ cho tương lai."
Việc xây dựng trường nội trú tại các xã biên giới thể hiện sự quan tâm sâu sắc của Đảng, Nhà nước đối với đồng bào các dân tộc vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa, là nhiệm vụ chính trị quan trọng của tỉnh trong năm 2025 và những năm tiếp theo.
Thực hiện chỉ đạo của Bộ Chính trị, Chính phủ, tỉnh Cao Bằng đã gấp rút triển khai kế hoạch xây dựng hệ thống trường học nội trú liên cấp tại các xã biên giới. Tỉnh dự kiến đầu tư xây dựng 10 trường. Mỗi trường được quy hoạch bài bản, bảo đảm điều kiện học tập, sinh hoạt nội trú tốt nhất cho khoảng 1.000 học sinh, với quy mô 30 lớp, trên diện tích tối thiểu 5 ha. Bước đầu, dự án Trường phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Phục Hòa (tại xóm Bản Mới, xã Phục Hòa) đang được xúc tiến, với 36 lớp, dự kiến tiếp nhận khoảng 1.260 học sinh.
Ngay từ tháng 7/2025, tỉnh Cao Bằng đã thành lập tổ công tác đặc biệt, kiểm tra thực địa, xác định vị trí, quy mô, phương án đầu tư và thiết kế dự án bảo đảm tuân thủ pháp luật, đúng tiêu chuẩn kỹ thuật. Tỉnh thực hiện đúng nguyên tắc “6 rõ” theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ: rõ người, rõ việc, rõ thời gian, rõ kết quả, rõ trách nhiệm và rõ thẩm quyền.
Cùng với đó, các sở, ngành đã được giao rà soát kỹ lưỡng vị trí quy hoạch đất, bảo đảm điều kiện địa hình, giao thông và khả năng phát triển lâu dài. Việc đầu tư được thực hiện công khai, minh bạch, tuyệt đối không để xảy ra thất thoát, tiêu cực, lãng phí.
Bên cạnh xây dựng cơ sở hạ tầng, tỉnh Cao Bằng cũng đặc biệt quan tâm đến phát triển đội ngũ giáo viên. Việc bố trí giáo viên, cán bộ quản lý, nhân viên được thực hiện theo đúng định mức, khắc phục tình trạng thiếu giáo viên cục bộ ở vùng sâu, vùng xa. Sở Giáo dục và Đào tạo đang triển khai quy hoạch lại toàn bộ mạng lưới trường, lớp theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, tiến tới xóa bỏ điểm trường lẻ, nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng giáo dục.
Tỉnh cũng đề xuất cơ chế đặc thù để thu hút giáo viên giảng dạy tại vùng khó khăn như hỗ trợ nhà ở, đào tạo nâng cao nghiệp vụ và khuyến khích đổi mới phương pháp dạy học, tích hợp công nghệ.
Ngoài nguồn vốn Trung ương, tỉnh Cao Bằng tích cực kêu gọi sự tham gia của cộng đồng doanh nghiệp, tổ chức xã hội, lực lượng vũ trang và các đoàn thể trong đầu tư xây dựng, vận hành các trường học vùng biên. Cơ chế phối hợp giữa chính quyền và người dân được tổ chức linh hoạt, hướng đến phát triển mô hình giáo dục gắn với văn hóa địa phương, phát triển con người toàn diện và bền vững.
Thực hiện Kết luận số 81 của Bộ Chính trị và chỉ đạo của Tổng Bí thư Tô Lâm, Chính phủ đang triển khai chương trình đầu tư xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học – trung học cơ sở tại 8 xã biên giới đất liền trên toàn quốc. Mục tiêu trước mắt là hoàn thành thí điểm 100 trường học trước ngày 30/8/2026, ưu tiên các xã đặc biệt khó khăn, có đông học sinh dân tộc thiểu số, còn thiếu điều kiện học tập. Đây là chủ trương lớn, nhằm không chỉ tạo điều kiện học tập, nâng cao dân trí, mà còn góp phần phát triển nguồn nhân lực, gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc và củng cố quốc phòng – an ninh ở vùng biên.
Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính yêu cầu triển khai thần tốc, táo bạo và hiệu quả, theo nguyên tắc “6 rõ”: rõ người, rõ việc, rõ thời gian, rõ sản phẩm, rõ trách nhiệm, rõ thẩm quyền. Đặc biệt, chương trình không chỉ trông chờ vào ngân sách mà còn huy động sự tham gia của toàn xã hội, với phương châm: “Ai có gì giúp nấy, ai có công giúp công, ai có của giúp của.”